Saiba tudo sobre a reclassificação no high school

Muitas coisas podem mudar durante o recrutamento de um prospecto, mas por um longo tempo, um das mudanças foi o ano em que um atleta terminaria o ensino médio e começaria a faculdade. O prospecto que fizesse isso, teria problemas acadêmicos e precisaria ir para escola preparatória.

Os tempos mudaram. Uma combinação de fatores, incluindo crianças focando no esporte cada vez mais cedo, o crescimento da educação não tradicional nas escolas secundárias, atletas se comprometimento cada vez mais cedo e formas mais sofisticadas de distribuir ajuda financeira fizeram que as coisas mudassem.

Reclassificar está se tornando bastante comum e os atletas precisam ser lembrados de quão grande é a decisão. Quando os atletas decidem se reclassificar, eles estão se recusando a seguir o caminho que muitas regras da NCAA são construídas ao redor. É necessário um cuidado extra para garantir que eles sigam essas regras.

O que é a Reclassificação?

Reclassificar é decidir mudar a data em que o atleta se forma no ensino médio ou entra na faculdade depois de ter começado a nona série. A mudança é importante. Se um atleta se formar gradualmente no ensino médio, mas não mudar a data em que ele vai para a faculdade, existem regras que podem afetar sua elegibilidade. O mesmo vale para os atletas que se formaram no ensino médio, mas atrasam a matrícula da faculdade.

Veja as vantagens e desvantagens sobre a reclassificação

Ofertas verbais para jogadores muito jovens (como a oferta da Universidade de Tennessee para Jacorey Brooks da oitava série) sempre rendem manchetes e a imaginação dos pais e mães em todos os lugares. No entanto, há um grupo crescente de crianças e pais que estão apostando que sair mais tarde da escola melhorará suas chances de obter uma bolsa de estudos atlética. É chamado de reclassificação.

É quando um aluno-atleta e seus pais fazem uma escolha consciente para se “atrasar” um ano no ensino médio. Com a intenção de desenvolver melhores notas e se preparar melhor para o Scholastic Assessment Test (SAT)¹. E, do ponto de vista esportivo, dando ao aluno-atleta mais um ano para se tornar maior, mais forte, mais alto e mais maduro.

As opiniões estão bem divididas sobre o assunto. Alguns vêem a reclassificação como um movimento ousado para ajudar seu filho ou filha a obter uma vantagem de recrutamento competitivo, enquanto outros vêem isso como simplesmente antidesportivo – explorando uma lacuna do sistema.

Vale lembrar que a NCAA aprova a reclassificação desde que todas as suas regras que regem o processo, sejam seguidas. O objetivo deste texto não é julgar de uma forma ou de outra, mas compartilhar as vantagens e desvantagens da reclassificação para o estudante atleta.

Um ano para ficar maior, melhor e mais sábio

Como todos sabemos, a adolescência é uma época de transição. Por exemplo, não é incomum que um adolescente cresça várias polegadas de altura em poucos meses. Então, imagine o que um ano extra de desenvolvimento poderia significar para um estudante atleta. Poderia significar ganhar mais centímetros, massa muscular ou peso, além de se tornar mais experiente e melhor em seu esporte. Esse tamanho e experiência é algo que vai aparecer quando os treinadores olharem os highlights do atleta.

Reclassificar é uma oportunidade de melhorar as notas

Mais ano também significa outra chance de aprimorar hábitos de estudo ou fazer um curso para melhorar academicamente. Com um Grade Point Average (GPA)² bom, pode aumentar a quantidade e a qualidade das oportunidades de recrutamento para a faculdade.

Tempo de sobra para descanso e recuperação de uma lesão

O ensino médio oferece uma pequena janela de tempo para o atleta exibir sua habilidade atlética. Uma lesão pode colocar em risco o sonho de ir para a faculdade. Reclassificando, no entanto, lhes daria uma óbvia vantagem de se recuperar de uma lesão e recuperar o ano ou a temporada que eles perderam.

Um outro aspecto é que o estigma social já associado a reclassificação diminuiu. Na verdade, em algumas comunidades é exatamente ao contrário. Reclassificar é um sinal de que você tem talento de organizar a sua escolaridade, para conquistar uma bolsa de uma faculdade da primeira divisão ou até mesmo um clube profissional.

Embora seja fácil ver por que muitos pais apoiam a reclassificação, essa escolha tem o seu lado negativo.

Reclassificar é mais difícil do que você pensa

É complicado. Há muitas, muitas regras e regulamentos a seguir e é necessário ter conhecimento antes de tomar qualquer decisão. Fazer o movimento errado no momento errado pode afetar negativamente não apenas a elegibilidade para a universidade do atleta, mas também pode afetar a elegibilidade na escola secundária.

Dizendo adeus aos amigos

Embora o estigma social tenha diminuído, ainda pode ser difícil para o garoto quando ele está sentado em uma sala de aula cheia de alunos mais jovens. O garoto terá que lidar com os amigos e colegas de classe, muitos dos quais eles podem ter conhecido desde a escola primária, avançar e se formar primeiro do que eles.

Reclassificar pode ser caro

O adiamento do ano de graduação do atleta pode ser caro. Lembre-se, outro ano de escola significa pagar mais uma taxa de matrícula em uma escola privada ou preparatória para o último ano do atleta, pagar outro ano em um ginásio para treinar, pagar camps, pagar equipamentos entre outras coisas. Mesmo que tenham atrasado a graduação, as despesas podem continuar aumentando.

O atleta estudante pode regredir

Reclassificar vem sem garantia de que o atleta dominará a sua classe e se vai ter ótimos números contra adversários mais jovens. Sempre há uma chance de que o atleta possa jogar apenas no nível do grupo mais jovem em que acabou de se juntar.

Uma estratégia desgastada?

Por último, a reclassificação não é nada de novo e pode chegar rapidamente a um ponto em que não é mais uma estratégia eficaz. A um tempo atrás, um grupo menor pode ter conseguido uma vantagem legítima. Agora, à medida que mais e mais atletas se reclassificam, o espaço começa a fechar e essa vantagem se torna menor. A verdade é que a reclassificação é um jogo de variáveis.

Gostou? Quer saber sobre outro assunto ligado ao high school? Tem dúvidas ou alguma crítica? Escreva nos comentários, sua opinião será sempre bem vinda.

¹ = Teste de aptidão escolar

² = Média geral de notas do semestre

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Entenda como uma universidade faz o seu processo de recrutamento

Com as regras complexas sobre como funciona um processo de recrutamento, pode ser difícil de entender. Para desenvolver melhor em sua mente, é ideal ter a perspectiva de um treinador da faculdade.

Eles começam buscando em meio de milhares de atletas por classe, até chegar nos seus alvos

Aqui vou descrever como funciona um processo de recrutamento em que os treinadores universitários seguem.

Avaliações iniciais: Identificar potenciais recrutas

Esta primeira etapa no processo de recrutamento para os programas de faculdade, é identificar todos os potenciais recrutas. Com este tipo de busca, os treinadores procuram atletas que atendam aos requisitos básicos como altura, peso, posição, ano de graduação, notas, localização, etc.

É aqui que plataformas como NCSA¹, sites de recrutamento e outros avaliadores terceirizados desempenham um papel fundamental, ajudando os treinadores a identificar potenciais recrutas.

Cada esporte e programa é diferente em relação a quantidade de atletas nesta fase. Em um programa de Football da primeira divisão, esse número pode chegar a 8000.

Conheça as cinco perguntas frequentes sobre o verbal commit (compromisso verbal)

O processo de recrutamento está cada vez mais começando mais cedo, com os atletas se comprometendo com as escolas já na 8 ª série. Estes compromissos são contratos verbais não oficiais celebrados pelo atleta e o treinador. Assim como os próprios compromissos, as regras em torno dos acordos verbais não são oficiais; No entanto, há normas que os treinadores e atletas seguem. Abaixo, dividimos as 5 perguntas mais comuns sobre os compromissos verbais.

Um compromisso verbal garante uma bolsa?

Compromissos verbais não garantem uma bolsa de estudos, pois são contratos verbais não oficiais entre o atleta e o treinador. A NCAA não reconhece e nem mesmo acompanha compromissos verbais entre atletas e faculdades. A única vez que um atleta pode oficialmente se comprometer com uma faculdade é durante o período de assinatura, quando assinar sua carta de intenção nacional. Qualquer história que você vê de um atleta recebendo uma oferta ou se comprometer com uma escola antes do período de assinatura do último ano não é oficial.

Uma faculdade tem que honrar um compromisso verbal?

A resposta curta é não, mas é muito raro para uma escola apenas dar sua oferta. Dito isto, tem tido atletas que se comprometeram com uma escola e quando o dia de assinatura veio, eles não acabaram recebendo uma oferta oficial. Aqui estão alguns dos cenários comuns nos quais isso pode acontecer:

• Em uma mudança de treinador – Quando há uma mudança de treinador em uma universidade, cabe ao novo treinador decidir se eles querem honrar os compromissos verbais do treinador anterior ou não.
• A escola tem uma história de oversigning – Quando uma faculdade assina com mais atletas do que eles precisam em sua equipe.
• Nunca houve realmente uma oferta verbal feita – Ocasionalmente, há histórias de atletas que estavam confusos sobre a natureza do seu recrutamento de uma faculdade particular e eles confundiram interesse de recrutamento geral como um compromisso verbal, sem realmente ser estendido uma oferta.

Por que os atletas se comprometem verbalmente com uma faculdade?

Os atletas se comprometem cedo com as faculdades, porque podem simplificar o seu processo de recrutamento. Ao fazer um compromisso precoce, os atletas mostram para os outros treinadores que eles estão olhando somente para a faculdade que escolheram. Na maioria dos esportes, isso significa que os treinadores universitários vão parar de recrutá-los, e eles podem se concentrar em terminar sua carreira no ensino médio, sem se preocupar com o processo de recrutamento.

Outra razão que um atleta pode se comprometer com uma faculdade cedo, é porque o treinador estendeu uma oferta e lhes deu uma quantidade limitada de tempo para aceitar. Por exemplo, os treinadores podem dizer: “Gostaria de lhe oferecer uma bolsa de estudos, e eu preciso saber se você vai aceitar nas próximas duas semanas.” Os treinadores fazem isso porque estão sob pressão para fechar com os recrutas antes de outros programas.

Quando você pode verbalmente se comprometer com uma faculdade?

Atualmente, não existem regras da NCAA regulando quando um atleta pode se comprometer com uma faculdade. Um atleta pode fazer um compromisso verbal a uma faculdade sempre que quiser, supondo que lhe mandaram uma oferta. Se o atleta receber uma oferta de uma de suas escolas do seu sonho, sua família está confortável com a decisão e você acha que o treinador é suscetível deve permanecer no seu trabalho (é difícil saber), ele deve se sentir confortável em se comprometer com a escola .

O que você diz quando se compromete verbalmente?

Não há palavras mágicas, mas estes são alguns dos cenários onde você pode fazer um compromisso:

• Durante uma visita ao campus – Isto é quando algumas das conversas mais produtivas entre treinadores e atletas acontecem.
• Durante um telefonema – Há várias maneiras de um treinador e um recruta podem falar ao telefone antes do “período de recrutamento oficial” começa. Se o atleta está tendo conversas avançadas com o treinador, pode acontecer uma oferta verbal pelo telefone. Se o atleta gostar da oferta, um simples “sim” pode selar o seu compromisso verbal.
• Quando um treinador estender uma oferta para o atleta – É provável que o atleta não terá que fazer um compromisso verbal no local. Muito provavelmente, ele receberá uma oferta e o treinador vai lhe dar alguns dias ou semanas para decidir. Muitos compromissos verbais acontecem quando um atleta fecha com um treinador via e-mail ou um telefonema.

Espero ter ajudado a sanar algumas dúvidas dos leitores. Mais dúvidas, deixe no comentário abaixo, que terei o prazer de responder.

Conheça um pouco mais sobre o método de ranqueamento do High School

Muitos seguidores me perguntam como funcionam a classificação dos times do high school e acabo explicando de forma superficial. Abaixo vou entrar mais no assunto e assim espero acabar com as dúvidas de todos. Espero que gostem da explicação e vejam que realmente não é tão simples.

Ranking

Um sistema de ranqueamento é fundamental hoje nas avaliações de equipes ou jogadores nos esportes americanos. Os sistemas comuns incluem pesquisas com especialistas na área, crowdsourcing com não-especialistas, mercados de apostas e sistemas de computador.

Rankings ou power rankings podem ser obtidos classificando cada equipe e atribuindo uma classificação ordinal a elas, de modo que a equipe com a melhor classificação ganhe o posto # 1 . Os sistemas de classificação oferecem uma alternativa ao ranqueamento dos esportes tradicionais, que se baseiam em vitória/derrota/empate.

Teoria 

Os sistemas de classificação usam uma variedade de métodos para classificar as equipes, mas o método mais prevalente é chamado de classificação de poder. A classificação de poder de uma equipe é um cálculo da força da equipe em relação a outras equipes na mesma liga ou divisão. A ideia básica é maximizar a quantidade de relações transitivas em um dado conjunto de dados devido aos resultados do jogo. Por exemplo, se A derrota B e B derrota C, então pode-se dizer com segurança que A> B> C.

Há problemas óbvios em basear um sistema unicamente em vitórias e perdas. Por exemplo, se C derrota A, então uma relação intransitiva é estabelecida (A> B> C> A) e uma violação de classificação ocorrerá se este for o único dado disponível. Para abordar essas desagregações lógicas, os sistemas de classificação normalmente consideram outros critérios, como a pontuação do jogo e onde a partida foi realizada (por exemplo, para avaliar uma vantagem de jogar em casa).

De uma perspectiva acadêmica, o uso da álgebra linear e as estatísticas são populares entre muitos dos autores dos sistemas para determinar suas classificações. Alguns trabalhos acadêmicos são publicados em fóruns como o MIT Sloan Sports Analytics Conference, outros em estatísticas tradicionais, matemática, psicologia e revistas de ciência da computação.

Se não houver uma quantidade de jogos “inter-divisional” suficiente, as equipes podem ser jogadas artificialmente para cima ou para baixo nas classificações gerais devido à falta de correlação com outras equipes na liga.

Os sistemas podem ser elaborados para fornecer uma análise perfeita dos jogos até uma certa data, enquanto outros são preditivos e dão mais peso às tendências futuras do que aos resultados anteriores. Isso resulta no potencial de má interpretação dos resultados do sistema de classificação por pessoas não familiarizadas com essas metas.

Por exemplo, um sistema de classificação projetado para dar previsões precisas de spread (diferença entre valor inicial e valor final) de pontos para jogadores, pode ser inadequado para equipes que devem disputar finais e torneios relevantes.

Tipos de classificação

Vantagem nos jogos de casa – Home advantage

Quando duas equipes da mesma qualidade jogam, a equipe que joga em casa tende a ganhar mais vezes. O tamanho do resultado muda com base de quando foi o jogo, o tipo do jogo, em que fase da temporada foi e o esporte. Mas em todas as condições, “simplesmente jogar em casa aumenta as chances de ganhar”. Uma vitória fora de casa é, portanto, visto mais favorável do que uma vitória em casa, porque era mais desafiador. O Home advantage (que é também chamado de “home field advantage”) também é baseado no peso do estádio sem público ou com multidão;

Força do calendário – Strength of schedule

Força do calendário refere-se à qualidade dos oponentes de uma equipe. Uma vitória contra um adversário inferior é geralmente visto de forma menos favorável do que uma vitória contra um adversário superior. Muitas vezes as equipes da mesma liga, que são comparadas entre si para o campeonato ou para a eliminatória, não jogaram contra  os mesmos oponentes. Conseqüentemente, julgar seus recordes relativos da vitória-perda é complicado.

 

Pontos versus vitórias – Points versus wins

Alguns sistemas armazenam resultados finais como eventos discretos ternários: vitórias, empates e perdas. Outros sistemas registram a pontuação final exata do jogo, em seguida, julga as equipes com base na margem de vitória. As equipes de classificação com base na margem de vitória são muitas vezes criticadas por criarem um incentivo para que os treinadores cheguem a pontuação, um resultado “antidesportivo”.

Ainda outros sistemas escolhem um meio termo, reduzindo o valor marginal de pontos adicionais à medida que aumenta a margem de vitória. Sagarin escolheu ligar a margem da vitória a uma quantidade predeterminada. Outras abordagens incluem o uso de uma função de decaimento, como um logaritmo ou colocação em uma função de distribuição cumulativa.

Informações do jogo – In-game information

Além de pontos ou vitórias, alguns projetistas de sistemas optam por incluir informações mais detalhadas sobre o jogo. Exemplos incluem tempo de posse da bola, estatísticas individuais e mudanças de liderança. Dados sobre tempo, lesões ou jogos “entregues” perto do fim fa temporada podem afetar as classificações. Jogos “entregues”, são jogos onde as equipes já ganharam vagas para os playoffs ou garantiram playoffs antes do final da temporada regular e querem descansar/proteger seus jogadores, colocando reservas nos jogos restantes da temporada regular. Isso geralmente resulta em resultados imprevisíveis e pode desviar o resultado dos sistemas de classificação.

Elenco de um time – Team composition 

As equipes costumam mudar seu elenco entre ou durante os jogos, já que os jogadores rotineiramente se machucam. Avaliação de uma equipe é muitas vezes sobre a classificação de um elenco especifico. Alguns sistemas assumem a paridade entre todos os membros da liga, como cada equipe que está sendo construída a partir de um grupo equitativo de jogadores através de um draft ou sistema de free agency. Este não é certamente o caso das ligas colegiais como a Divisão I-A de futebol ou de basquete masculino e feminino.

Início frio – Cold Start

No início de uma temporada, não tem jogos para ter uma avaliação justa das equipes. Soluções para o problema do início frio, muitas vezes incluem alguma medida visando a temporada anterior. ARGH Power Ratings é um exemplo de um sistema que usa vários anos anteriores, mais um peso percentual de jogadores que retornam.

Métodos de classificação 

Permutação de posições – Permutation of standings

Vários métodos oferecem alguma permutação da classificação tradicional. Esta pesquisa para o recorde de “ganha-perda real” muitas vezes envolve o uso de outros dados, tais como diferença na pontuação ou qualidade dos oponentes. Sportswriter Gregg Easterbrook criou uma medida de Authentic Games, que só considera partidas jogadas contra adversários considerados de qualidade suficientemente alta.

 

Pitagoras – Pythagorean 

A projeção pitagórica, calcula uma porcentagem com base no número de pontos que uma equipe marcou e permitiu. Tipicamente, a fórmula envolve o número de pontos feitos, elevado a algum expoente, colocado no numerador. Então o número de pontos que a equipe permitiu, aumentado para o mesmo expoente, é colocado no denominador e adicionado ao valor no numerador.